Strategi Pembelajaran

SCENARIO MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS INQUIRY

1.     PENENTUAN TOKOH/KARAKTER CERITA

No.	Nama Tokoh	Peran	karakter
1.	Musliana	guru	Ribet dan pengertian
2.	Akriani	siswa	Pemalu dan mempunyai kontrol diri baik
3.	Raudatul Adawiah	siswa	Aktif berbicara dan kritis
4.	Widya	siswa	Cerewetdan spontan
5.	Arfadina	siswa	Pendiam
6.	Khalis	siswa	Cepat tanggap
7.	Husniada	siswa	lucu
8.	Nursia	siswa	Lambat tanggap
9.	Rey	Siswa	Pemalas
10.	Sitti kamaria	Siswa	Rasa ingin tau

2.     PenentuanTempat : SMAN 3 MAJENE,ruangan Fis-101

3.     Penentuan KD danMateri

Ø KompetensiDasar :3.1  Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut  pada benda tegar (statis dan dinamis ) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga.

Ø Materi : Dinamika Rotasi dankeseimbanganbendategar

4.     Perumusan IPK danTujuanPembelajaran

IPK (IndikatorPencapainKompetensi)	TujuanPembelajaran
3.1.1 Mendefinisikan momen gaya 3.1.2 Mampu menerapkan kosep torsi,momen inersia,titik berat,dan momentum sudut benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.	Pertemuan pertama ·      Mendefinisikan momen gaya ·      Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat,dan momentum sudut benda tegar dalam kehidupan sehari-hari ·      Merumuskan dan menerapkan keseimbangan benda tegar menggunakan resultan gaya dan momen gaya
3.1.3 Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi. 3.1.4 Menentukan titik berat benda homogen.	Pertemuan kedua ·      Merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi ·      Menentukan titik berat benda homogen

5.     Langkah-langkahPembelajaran(SINTAKS)

SintaksPembelajaran	KegiatanPembelajaran		Alokasiwaktu
	Guru	Siswa
Orientasi	1.Guru mengucapkansalamkemudianberdoabersamadanmengabsensiswa 2.Guru melakukantanyajawabmemberikanmotivasi, mengkondisikansiswauntukmengikutipembelajaran, danmenjelaskantujuanpembelajaran 3. Guru menampilkan sebuah video berisikan konsep titik berat dan keseimbangan benda tegar yang menimbulkan pertanyaan oeh siswa.	1. Siswamembalassalamdari guru danberdoasesuai agama dankepercayaanmasing- masing. 2. Siswamemperhatikansaat guru memberikanmotivasi, mengkondisikansiswauntukmengikutipembelajaran, danmenjelaskantujuanpembelajaran. 3.  Siswa memperhatikan dengan seksama video yang disajikan	5 menit
MerumuskanMasalah	1.      Guru memberikan pertanyaan berupa: a.       Apa pengaruh torsi pada gerak suatu benda ? b.      Bagaimana menentukan titik berat pada suatu benda? c.       Apa yang kalian pahami tentang benda tegar? d.      Bagimana menentukan titik berat pada benda tegar? 2. Guru perluyakinterlebihdahulubahwasiswasudahmemilikipemahamantentangkonsep-konsep yang adadalamrumusanmasalah	1. Siswamengetahuiterlebihdahulukonsep-konseprumusanmasalah. 2. Siswamencaridanmendapatkanjawabannyasecarapasti.	25 menit
MerumuskanHipotesis	Setelah  gurumengajukanberbagaipertanyaan yang dapatmendorongsiswauntukdapatmerumuskanjawabansementaraataudapatmerumuskanberbagaiperkiraankemungkinanjawabandarisuatupermasalahan yang dikaji.	Siswaharusmemilikilandasanberpikir yang kokohsehinggahipotesis yang dimunculkanitubersifatrasionaldanlogis.	15 menit
Mengumpulkan Data	Guru mengarahkansiswauntukmengumpulkaninformasiatausumberlaindarijawaban yang merekaperoleh.	Siswaharusmemilikipengetahuandanwawasan yang luassertadapatmenjaringinformasi yang dibutuhkanuntukmengujihipotesis yang diajukan.	25 menit
MengujiHipotesis	Guru mengarahkansiswauntukmempresentasikanhasiljawabannya yang disesuaikandarisumberinformasi yang di dapatterkaittopik yang telahditentukan.	Siswaharusyakinatasjawaban yang diberikanbukanhanyaberdasarkanargumentasi, akantetapiharusdidukungoleh data yang ditemukandandapatdipertanggungjawabkan.	15 menit
MerumuskanKesimpulan	Guru mampumenunjukkanpadasiswa data mana yang relevan	Siswamengemukakankesimpulan yang sekaligusmenjawabrumusanmasalahmengenaitopik yang telahditentukan.	5 menit